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    Teaching Philosophy

     

     

    When I graduated college, I knew I’d chosen a wonderful and meaningful career with unlimited rewards. I realized I was going to contribute to the social, linguistic and cognitive growth of our must valuable and precious legacy, our children. I knew I could make a difference, not only in a child’s life, but also in the life of their parents, faculty and community through the art of teaching.

     

    To me, teaching is the art of supporting and facilitating curiosity, discovery and creativity; it is the art of connecting previous knowledge and prior experiences to new, more exciting and challenging ones. It is to create an environment full of security, motivation, stimulation and inspiration for our children. Teaching is the ability to modify and accommodate our methods for children with special needs. Overall, it is the art of growing and developing a child’s cognitive, physical and psychosocial abilities, through a repertoire of learning and teaching strategies. Lastly, teaching is the art of being sensitive yet aware of social diversities and multicultural differences growing both in our schools and our communities. Developing this awareness and sensitiveness amongst students and educators will allow the growth and support of a sense of respect and understanding of other cultures and behaviors.

     

    My role as an educator is to provide children with a variety of tools that will help them cultivate their garden of knowledge and be productive members of society. I will facilitate and support their learning process by adjusting, modifying and tailoring my teaching techniques to the student’s learning style. Also, I will develop a curriculum around student’s interests to foster intrinsic motivation and stimulate their desire and passion for learning. I’ll encourage students to dialogue, debate, appraise, critique, judge, justify, assess and problem solving study units to widen and build up children’s critical thinking. Every time we give students the opportunity to express their thoughts and ideas it makes for a much richer and meaningful experience.

     

    My classroom will be a caring, safe, secure and equitable environment where each child can blossom and grow. I will organize a well-managed classroom where the students can learn in a task-oriented setting. I will manage student’s space, time and material so that the instruction in content and student learning can take place. A set of rules and procedures will be established, explained, rehearsed and reinforced until they become student’s habits or routines. Finally, a discipline plan will be in place detailing rules, consequences and rewards, which will make students aware of the teacher’s expectations of what kind of behavior is expected of them in the classroom.

     

    My goal is to become an effective and productive teacher. I want to prepare a child with the necessary tools to be a valuable and productive member of society.

     

     

     

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    Filosofía de Enseñanza

     

    Cuando me gradué de la universidad, supe en ese instante que había elegido una carrera maravillosa y significante con recompensas ilimitadas. Me di cuenta que iba a tener la oportunidad de contribuir al desarrollo y crecimiento social, lingüístico y cognoscitivo de nuestra mas valiosa y preciosa herencia, nuestros niños. Me percate, que tendría la oportunidad de no solo ayudar a los niños, pero también a los padres, familias, facultad y a nuestra comunidad por medio del arte de la enseñanza.  

     

    Para mí, la enseñanza es el arte de apoyar y de facilitar la curiosidad, el descubrimiento y la creatividad de los estudiantes; es el arte de conectar conocimientos y experiencias pasadas con nuevas, más emocionantes y desafiadoras experiencias. Es crear un ambiente de seguridad, motivación, estímulo e inspiración para nuestros niños. La enseñanza es la capacidad de modificar y acomodar nuestros métodos de instrucción para los niños con necesidades especiales. Es la habilidad de ayudar a crecer y desarrollar las capacidades cognoscitivas, físicas y psicosociales de los alumnos, a través de un repertorio de estrategias de instrucción y enseñanza. Últimamente, la enseñanza es el arte de ser sensible a las diversidades sociales y diferencias multiculturales que siguen creciendo en nuestras escuelas y comunidades. El desarrollo de este conocimiento y sensibilidad entre estudiantes y educadores, permitirá el crecimiento de un sentido de respecto y entendimiento de otras culturas y conductas.  

     

    Mi responsabilidad como educadora es proveer a los niños con una variedad de herramientas que les ayuden a cultivar su jardín de conocimiento y ser parte de una sociedad productiva. Les facilitaré y apoyaré con el proceso de instrucción, por medio de ajustes, modificaciones y adaptaciones de mis técnicas de enseñanza para acomodar diferentes estilos de aprendizaje. También, desarrollaré un plan de estudios alrededor de los intereses del estudiante para fomentar la motivación intrínseca y estimular el deseo y la pasión para aprender. Animaré a  los estudiantes a que dialoguen, discutan, valoren, justifiquen, determinen y resuelvan problemas de las unidades de estudio, para ampliar y desarrollar sus pensamientos críticos. Los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar sus pensamientos e ideas, para que así las experiencias educativas sean más ricas y significativas.

     

    Mi salón de clase ofrecerá un ambiente cómodo, seguro y equitativo donde cada niño florecerá y crecerá. Organizaré un salón de clase en donde los estudiantes puedan aprender a trabajar en un ambiente educativo. Para que la instrucción de unidades y aprendizaje del estudiante pueda ocurrir, operaré el espacio, tiempo y materiales del estudiante con eficacia. Estableceré un sistema de reglas y procedimientos, bien explicados, ensayados y reforzados, hasta que se convierta en habitual y rutinario para el estudiante. Finalmente, estableceré un plan disciplinario que incluirá reglas, procedimientos, consecuencias y recompensas. Ese plan  ayudara a los estudiantes a entender las expectativas de la maestra y el tipo de comportamiento esperado  en la salón de clase. 

     

    Mi meta es de ser una maestra eficaz y productiva. Deseo preparar a los estudiantes con las herramientas necesarias para que sean personas valiosas y productivas en nuestra comunidad y sociedad.